Впиши цифры которыми на рисунке схеме обозначены желудок

1. Рассмотри рисунки. Какое тело живой природы художник не нарисовал? Дополни рисунок.

• Ответ.
• 

2. Дополни схему.

• Ответ.
• 

3. Напиши, какими веществами организм человека обменивается с окружающей средой.

• Ответ. Человек обменивается с окружающей средой кислородом и углекислым газом.

4. Вычеркни названия тех органов, которые не относятся к нервной системе.

• Ответ. Головной мозг, сердце, трахея, спинной мозг, мышцы

5. Заполни схему.

• Ответ.

6. Впиши цифры, которыми на рисунке обозначены: головной мозг, спинной мозг, нервы.

• Ответ. головной мозг – 1
• спинной мозг – 2
• нервы – 3

7*. Объясни, почему нервы сравнивают с электрическими проводами. Подготовь устный рассказ.

Выскажи свое мнение. От головного и спинного мозга сигналы передаются к органам с очень большой скоростью. Какое значение это имеет для человека?

8. Подпиши части скелета, обозначенные на рисунке цифрами.

• Ответ. 1. Череп
• 2. Позвоночник
• 3. Грудная клетка
• 4. Кости руки
• 5. Кости ноги

9. Поработайте в парах. Обсудите ответы на вопросы.

1. Как вы понимаете выражение: «У него хорошая осанка»?

2. Ася все свободное время проводит перед телевизором или за компьютером, а Алеша любит играть в футбол.

Объясните, у кого из детей лучше развиты мышцы.

Отметь галочкой (✓) только одно высказывание.

• Быстро, правильно и самостоятельно. (✓)
• Правильно, но медленно.
• Без ошибок, но с помошью других.
• Неправильно.

10. Отметь (✓) правильные ответы на вопрос: «Что способствует развитию скелета и мышц человека?»

• Ответ. Физические упражнения и спортивные игры (✓).
• Правильное питание (✓).

11. Объясни, как ты понимаешь слова древнегреческого ученого Аристотеля: «Ничто не истощает и не разрушает человека так, как продолжительное физическое бездействие».

12. Подчеркни название продуктов, которые нужно включать в меню, чтобы ежедневно получать необходимое количество белка.

• Ответ. Рыба, яблоки, огурцы, мясо, яйца, сыр, молоко, помидоры, капуста, сливочное масло, виноград.

13. Запиши названия перечисленных продуктов в таблицу.

• Ответ.

14. Впиши цифры, которыми на рисунке обозначены:

• Ответ. желудок – 2
• пищевод – 1
• толстая кишка – 3

Какие еще органы пищеварения изображены на рисунке-схеме? Напиши их названия.

• Ответ. Ротовая полость, печень, слюнные железы, язык, глотка, тонкая кишка.

15. Поработайте в парах. Подготовьте ответ на вопрос: «Подготовь ответ на вопрос: «Почему во время еды не рекомендуется читать, смотреть телевизор, разговаривать?»

Отметь галочкой (✓) только одно высказывание.

• Быстро, правильно и самостоятельно. (✓)
• Правильно, но медленно.
• Без ошибок, но с помошью других.
• Неправильно.

Поработаем над проектом.

Темы проектов

1. Может ли организм человека жить без витаминов.

2. Почему люди болеют цингой.

3. Наша пища и витамины.

Объединимся в группы, составим план работы по выбранной теме, подберем литературу и иллюстрации, подготовим выступление.

16. Подчеркни название органов пищеварительной системы.

• Ответ. Желудок, лёгкие, сердце, пищевод, кости, зубы, тонкая кишка.

17. Отметь (✓) правильные высказывания.

• Ответ. Кариес – это заболевание зубов. (✓)
• Кариес бывает у людей, которые плохо ухаживают за зубами. (✓)

18. Отметь (✓) правильное высказывание.

• Ответ. В процессе пищеварения белки, жиры и углеводы распадаются (расщепляются) на более простые вещества. (✓)

19. Закончи предложение.

• Ответ. Кроме белков, жиров и углеводов нашему организму необходимы ………

20. Вопрос. В 1860 году появилась бормашина для лечения зубов. В каком веке это было? Могли ли лечить зубы с помощью бормашины в XVI веке?

21. Поработайте в парах. Отметьте (✓) правильные высказывания. Подготовьте объяснения своих ответов.

• Ответ. Печень очищает кровь от вредных веществ. (✓)
• Больные зубы – источник инфекции. (✓)

Составь план рассказа на тему “Пищеварительная система”

22. Закончи предложение.

• Ответ. В носовой полости воздух согревается, очищается.
• При дыхании поглощается кислород,
• а выделяется углекислый газ.

23. Отметь (✓) правила защиты органов дыхания.

• Ответ. Нужно дышать через нос. (✓)
• Нельзя курить. (✓)
• Необходимо ходить на лыжах. (✓)
• Необходимо делать влажную уборку помещения. (✓)
• Нельзя долго находиться в непроветриваемом помещении. (✓)

24. Почеркни названия органов дыхательной системы. Подпиши их на рисунке.

• Ответ. Пищевод, гортань, зубы, легкие, носовая полость, сосуды, трахея, печень, бронхи, сердце.

Отметь галочкой (✓) только одно высказывание.

• Быстро, правильно и самостоятельно. (✓)
• Правильно, но медленно.
• Без ошибок, но с помошью других.
• Неправильно.

25. Отметь (✓) правильные ответы на вопросы.

Какое влияние оказывает табачный дам влияет на органы дыхания?

• Ответ. Вызывает воспаление и снижает защитные свойства..

Почему при чихании и кашле необходимо закрывать рот и нос платком?

• Ответ. Чтобы не заразить окружающих.

Какой газ поглощается при дыхании?

• Ответ. Кислород.

Где воздух согревается и очищается от пыли и бактерий?

• Ответ. В носовой полости.

26. Поработайте в группах. Подготовьте памятку «Как беречь дыхательную систему».

Поработаем над проектом.

Темы проекта.

Дыхательная система у рыб

Дыхательная система у земноводных

Дыхательная система у морских млекопитающих

Дыхательная система у насекомых

Объединимся в группы, составим план работы по выбранной теме, подберем литературу и иллюстрации, подготовим выступление.

27. Подпиши на рисунке название органов кровеносной системы. Используя рисунок, расскажи, как движется кровь по организму. Объясни, почему сердце сравнивают с насосом?

• Ответ. 1. Артерии.
• 2. Сердце.
• 3. Вены.

28. Закончи предложение.

• Ответ. Главный орган кровеносной системы – сердце.

Практическая работа

Поработайте в парах. Измерьте и запишите свой пульс и пульс товарища до и после выполнения 15 приседаний.

29. Подчеркни названия органов кровеносной системы.

• Ответ. Желудок, сердце, лёгкие, пищевод, кровеносные сосуды.

30*. В 1908 году русский ученый И.И. Мечников становил, что белые кровяные тельца защищают организм человека от болезнетворных микробов. В каком веке это было.

• Ответ. 20 век XX.

31*. Соедини.

• Ответ.
• 

32. Отметь (✓) правильные высказывания.

Какова главная функции кровеносной системы?

• Ответ. Перенос веществ и газов.(✓)

Что нужно сделать, чтобы остановить кровотечение при порезе?

• Ответ. Прижать пальцами к ране бинт или чистый носовой платок. (✓)

33. Запиши, какую функцию выполняют эти органы.

• Ответ. Сердце – “качает” кровь по кровеносным сосудам.
• Желудок – переваривает пищу с помощью желудочного сока.
• Головной мозг – “командует” всеми органами.

34. Поработайте в парах. Составьте план рассказа на тему «Кровеносная система человека».

35. Почеркни название органов выделения.

• Ответ: Печень, почки, мочеточники, тонкая кишка, мочевой пузырь, лёгкие, сердце, кожа.

36. Отметь (✓) правильное высказывание.

Какова роль почек в организме?

• Ответ. Выводят из организма жидкие продукты жизнедеятельности. (✓)

В каком органе образуется моча?

• Ответ. В почках.(✓)

37. 1). Микроскоп был изобретен в Голландии в 1590 году. Как ты думаешь, мог ли Петр I работать с микроскопом?

• Ответ. Да (✓)

2) Известный русский хирург Н.И. Пирогов впервые применил гипсовую повязку при переломах, а также йод и спирт для лечения ран. Это было в 1855 году. В каком веке жил Н.И. Пирогов?

• Ответ. В XIX веке.

38. Отметь (✓) правильное высказывание.

• Ответ. Кожа не пропускает внутрь тела болезнетворные бактерии. (✓)

39*. Заполни таблицу, используя перечисленные ниже слова. Дополни её.

Защищает органы от повреждения; обливание холодной водой; защищает от перегрева; чувствует боль, холод; солнечные и воздушные ванны.

• Ответ.

Сделай рисунок “Строение кожи”.

Рассмотри рисунок-схему на с. 28 учебника.

• Ответ.
• 

Источник